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  書籍一覧

書籍カテゴリー:


chugakusei_cover01  
2017.9

 

85歳の元教員が語る、中学生・父母・教職員への熱い伝言。思春期という素晴らしい時期、生徒集団を信頼し、教師・親・地域住民が手を携え“非行”を克服! 大阪市の教育で大切にされてきたものは何か?「組合は教職員一人一人に教職員としての生き甲斐を獲得させていくためにも奮闘しなければならない」世代間の対話が求められている転換期のいま、先輩の言葉を心に刻んだ。(中学校教員・大阪市学校園教職員組合委員長 宮城登)
(さらに…)


ISBN978-4-88313-866-1

河村 昭  著

A5判 並製 178頁

¥1500+税
9784883138616.MAIN  
2017.8

 

一人ひとりの子どもの心に寄り添っての40年。浦上先生の温かい想いが溢れる本に時を忘れました。悩みながらの子育て真っ最中のお母さん必読です。(ダルビッシュ郁代)

 

(さらに…)


ISBN978-4-88313-861-6

浦上 弘明 著

A5判 並製 288頁

¥1500+税
めいちゃんとクー_表1_HP用  
2017.3

めいちゃんは、幼稚園の年長さん。ある朝、お父さんとお散歩に行った帰りに、黒い犬がついてきて――。

クーとめいちゃんの交流を通じて、動物とのふれあいを描くやさしい絵本です。

 

(さらに…)


ISBN978-4-88313-854-8

もりやま はな 作/かんば のりこ/絵

B5変形判・上製 32頁

¥1000+税
子どもの瞳がかがやくとき  
2015.10

 

これは子どもと教師との出会いと語り合いの記録であると同時に、

子どもと教師をめぐる再生の物語(ドラマ)である。

「でも、君はこうやってここにいる。それが何よりも大切なことだ」(本文第四章より)

 本書は、兵庫県西宮市の小学校教員である著者と子どもたちが、作文を通して心をかよわせていく物語です。

 著者がどの子に対してもあたたかい「語りかけ」を行い、子どもたち自身に考えさせているところが印象的です。人のこととしてではなく、自分のこととして考える。また、そういった子どもたちの思いを真摯に受けとめる著者のやさしい気持ちが、じーんと伝わりその情景が浮かんでくるようです。一歩一歩成長していく子どもたちと、その隣で見守る著者。本書を読んだあと、やさしい気持ちになれます。

○本書の目次○

はじめに ~小梨平にて~

第一章 そっとやさしい甲子園の土

第二章 やがて雲間から陽光(ほほえみ)こぼれ

第三章 美しい風景が見える

第四章 あの頃のボクには戻りたくない

第五章 いつまでも色褪せないもの

おわりに ~ふたたび小梨平にて~


ISBN978-4-88313-840-1

村下光男 著

B6判、136頁

¥1,000+税
667AE9F9  
2014.2

「すべての子どもたちに居場所を!」「親たちも支え合える場をつくろう」と動き出した大阪のお母ちゃんたちの記録。

遊び…文化部、勉強…てらこや、乳幼児子育て支援…つどいの広場、地域とのつながり…金魚すくい大会・大人のてらこやなどなどの多彩な活動を展開しながらNPO法人ハートフレンドとして活動してきた10年を、関わってきた人たちや支援・共同してきた人たちの生の声を中心にまとめました。

目次

第1章 ハートフレンドの誕生

第2章 次から次へと生れた活動

第3章 運営の継続

第4章 つながり


ISBN978-4-88313-814-2 C0037

著者 徳谷章子

監修 特定非営利活動法人 ハートフレンド

四六判

 

¥1,000+税
978-4-88313-453-9-1  
2006.12

新出漢字を組み合わせた短文をリズミカルに唱えて覚える漢字学習帳。「読み」だけではなく、書き取りの練習もしっかりできます。音読CD付き。

 

●はじめにーここがスゴイ! リズム漢字学習のポイント
●この本の使い方
●音読CD活用法

リズムかん字 1年生・13文(よみありシート よみなしシート)
お手本よみTr1 つれよみTr20(よみワーク かきワーク)

リズムかん字 2年生・27文(よみありシート よみなしシート)
お手本よみTr2・3 つれよみTr21・22(よみワーク かきワーク)

リズム漢字 3年生・35文(よみありシート よみなしシート)

お手本よみTr4~7 つれよみTr23~26(よみワーク かきワーク)

リズム漢字 4年生・40文(よみありシート よみなしシート)

お手本よみTr8~11 つれよみTr27~30(よみワーク かきワーク)

リズム漢字 5年生・43文(よみありシート よみなしシート)

お手本よみTr12~15 つれよみTr31~34(よみワーク かきワーク)
リズム漢字 6年生・45文(よみありシート よみなしシート)

お手本よみTr16~19 つれよみTr35~38(よみワーク かきワーク)

●リズム漢字学習法――より効果的な実践93
    「リズム漢字」の3つのポイント
    「リズム漢字」活用法
    「リズム漢字」指導の留意点


ISBN4-88313-453-9

鈴木基久

B5

¥1,800+税
978-4-88313-281-1-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【1年】
序章 一年生の子どもたちは
(一年生の子どもたちは;一年生は学校教育の入口)
第1章 一学期の指導
(一学期の指導のポイント;ひらがな指導 ほか)
第2章 二学期の指導
(二学期の指導のポイント;書きの指導 ほか)
第3章 三学期の指導
(三学期の指導のポイント)
第4章 親と教師が力を出しあう一年生への指導
(生活リズムと学習リズム;小学校での文字指導について)


ISBN4-88313-281-1

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-282-X-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【2年】
序章 やる気に満ちた二年生
(「二年生」という学年;中学年への土台をしっかりと)
第1章 一学期の指導
(読みの指導;漢字指導の実際 ほか)
第2章 二学期の指導(読みの指導;書きの指導 ほか)
第3章 三学期の指導(読みの指導;三学期の書きの指導 ほか)


ISBN4-88313-282-X

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-283-8-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【3年】
序章 三年生の子どもたちは
第1章 一学期の指導
(読みの指導;書きの指導 ほか)
第2章 二学期の指導
(物語の授業;作文って楽しいな! ほか)
第3章 三学期の指導
(音読のまとめ;漢字総まとめ ほか)
第4章 子どもと保護者と教師の輪
(保護者とともに;仲間とともに学ぼう ほか)


ISBN4-88313-283-8

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-284-6-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【4年】
序章 いま、四年生教育がカギ
(四年生をとらえ直す;四年生でつけたい力・重点課題はこれ ほか)
第1章 一学期の指導
(学級びらきは学習のスタート;最初の一週間ここがポイント ほか)
第2章 二学期の指導
(学年ぐるみで通信活動;÷二けたを乗り越える ほか)
第3章 三学期の指導
(熱気あふれる都道府県おぼえ;理解度アップ!計算総復習 ほか)
終 章 (実践継続のコツ;遅れがちな子の学力回復)


ISBN4-88313-284-6

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-285-4-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【5年】
序章 五年生の子どもたちは
第1章 一学期の指導
第2章 二学期の指導
第3章 三学期の指導
第4章 学級のトラブルへのアプローチ
第5章 教育課程づくりと学力づくり
第6章 地域サークルへようこそ


ISBN4-88313-285-4

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-286-2-1  
2003.04〜09

毎日の学校教育の現場で、「読み・書き・計算」をどう実践・定着させればよいのか?そのノウハウを豊富な資料とともに紹介。次の学年、中学までも見すえた習熟の視点と理解での指導法。

 

【6年】
序章 六年生 この特別な学年
(六年間の総仕上げを)
第1章 一学期の指導
(学力の土台づくりは「学級づくり」から;クラスの学力実態を解明する;脳を鍛える算数指導 ほか)
第2章 二学期の指導
(「読み」の力をつける;「書き」の力をつける;「計算」の力をつける ほか)
第3章 三学期の指導
(漢字総復習の方法;日本国憲法の暗唱をしよう;情報教育の進め方―パソコンを授業で活かすには ほか)


ISBN4-88313-286-2

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-300-1-1  
2003.04〜09

学力のカギをにぎるまるごと「家庭学習」!「いつでも・どこでも・だれでも」できる、宿題指導のコツ・家庭学習のツボ。

 

【家庭学習編】
教師篇 宿題指導は教師の役目
(家庭学習はなぜ必要か;低・中・高学年の家庭学習;宿題を科学する) 
家庭指導篇 かがやけ家庭学習
(子育ての手づくり期―小学校時代;塾からの提言)


ISBN4-88313-300-1

学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会、岸本裕史 ほか

A5

¥1,700+税
978-4-88313-201-3-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【1年】
算数がわからない1年生のフータが猫のブータに教えてもらうなんておもしろいね。君もすぐに算数が好きになるよ。


ISBN4-88313-201-3

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-202-1-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【2年】
チップ星からコーン王子を誘拐しようとやってきたのを、フータとブータが算数の力で防いだ。どうやったのかな。


ISBN4-88313-202-1

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-203-X-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【3年】
よかったね。ブータに割り算を教えてもらった猫たちは、かしこくなり強くなって、もう銀次や犬にいじめられなくなったんだ。


ISBN4-88313-203-X

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-204-8-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【4年】
怪獣ペロリンが地球にやってきた。一番のごちそうは、地球に必要でない物だ。とても強いが、ブータの方がもっと強くてかしこいよ。


ISBN4-88313-204-8

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-205-6-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【5年】
昔、殿様が隠した宝物を探しにいったんだ。6つの場所を探したが妖怪がいただけだった。最後の7つ目に発見した宝物は、意外にも…。


ISBN4-88313-205-6

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-206-4-1  
2001.03

楽しく漫画を読みながら算数がわかる! 遊んで楽しいキャラクターシール付き。

【6年】
ごきぶりが増えに増えた未来世界では、コンクリートのビルがどんどん倒壊していく。なぜだろう。フータ・ブータと一緒に謎を解こう。


ISBN4-88313-206-4

さいわい徹・三木俊一

B6

¥680+税
978-4-88313-667-4-1  
2011.10

見えますか、子どものシグナル

・第1章「生きづらい」今を生きぬく子どもたち 
・第2章学びの意味を求める子どもたち 
・第3章子どもの心を理解するために 
・第4章「育ちなおし」の力を育むために


ISBN/978-4-88313-667-4

広木克行

B6

¥1,400+税
978-4-88313-472-4-1  
2006.10

100マス先生による「教師の品格」の磨き方
「学力向上の処方せんを、1分以内に親に答えられる教師になれ!」

 

第1章 岸本流知的生産術
・ラク勉のすすめ
・ラク勉のための5つのポイント、6つの原則
第2章 教師はいかに自分をきたえるか
・年代別、つけておきたい教師力
・職場での人間関係づくり
・岸本裕史文章講座10のポイント
・理論と感動を伝える実践記録の書き方
・岸本流本の読み方、新聞の見方
・聴く人を元気づける岸本流話し方講座
第3章 楽しい授業と理解・習熟
・反復練習と再生学習
・知的関心を高める授業
・自己教育力を引き出す
・ことばの力をきたえる
第4章 見えない学力を育てる学校・教師
・見えない学力とその形成要因
・学校で育てる見えない学力
・見えない学力三つの源泉


ISBN978-4-88313-472-4

深沢英雄

四六判

¥1,800+税
osaka_mukashi_02  
2006.04

かたおか しろう, 加藤 義明

A5

¥1,700+税
osaka_mukashi_01  
2006.04

かたおか しろう, 加藤 義明

A5

¥1,700+税
978-4-88313-385-0-1  
2005.09

「豊かな社会」、貧しくなる子ども時代。いま、子どもたちに何が起きているのか?近代の子ども観の礎ともいえるルソーの「エミール」を読みとき、子どもにとって本当の幸福とは何かを再構築する。

 

第1章 子ども観の喪失
・「豊かな社会」、貧しくなる子ども時代
・いま、子どもたちに何がおきているか
・子どもたちが自立できない
・子どもが加害者になる-佐世保事件を探る
・近代への扉は子どもが開いた
第2章 「エミール」を読みとく
・近代教育を生み出した子ども観と「エミール」
・「自然の時代」-0歳
・「自然の時代-理性の眠りの時期」-1歳~12歳
・「理性の時代」-12歳~15歳
・「力の時代」-16歳~20歳
・「知恵の時代-幸福の時代」-20歳~
・「エミール」の今日的限界
第3章 子ども観をたてなおす
・集団があって個が発見できる
・見失った幸福感を取り戻す


ISBN4-88313-385-0

秋葉英則

B6

¥1,429+税

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