０歳～２２歳までの子どもの発達を解き明かした世界で最初の子育ての書『エミール』。これを五つの段階に分けて、ていねいに、今に重ねて著す。写真100枚、コースガイド付。子育ての“バイブル”に挑む著者会心の野心作！

プロローグ　Ｊ．Ｊ．ルソーに会いたい―いま、なぜルソーの旅なのか 
第１部　ルソーの生涯
第２部　『エミール』に学ぶ（近代公教育の源流としての『エミール』；「経済大国」日本と教育；『エミール』に何を学ぶのか―五つの発達段階；『エミール』にみよる発達論）

秋葉英則

B6

子どもは好きな本を百回読む！どの本がどの年齢のどんな環境で子どもに感動を与え奇跡を呼ぶのかを易しく克明に示す。

１　子どもの内に潜むもの―子どもの心を見つめて
２　子どもの発達には最近接領域がある―子どもの発達を促す
３　愛語
４　『クシュラの奇跡』に出会って
５　ニュージーランドへ
６　読みきかせのすすめ―実践・解説とリスト４００冊
７　子育て峠

高山智津子

B6

知的能力向上のポイントを社会性の発達を土台にすえて解明。小学校低・中・高学年、中学校、高等学校別に記述。折込付録は、年令別の知性の伸びる源泉図。

プロローグ　子どもたちの味方になって
第1章　異質なものをかかえこむ力を
第2章　子どもの知的能力をはぐくむ土台づくりを
第3章　知的能力獲得の発達的メカニズム
第4章　子どもに知的能力をエピローグ

秋葉英則

B6

“人間”になるに当たって、最も困難な思春期をどうくぐるのか。子どもの発達のメカニズムを親の人生に重ねて解明。５万部突破のロングセラー。

プローログ　いま病む親と子
序章　子育てにあって“ほんもの”とは
第1章　いま大人を拒否する子どもたち
第2章　いま変わりゆく家庭その役割
第3章　いまわが子はたしかか
第4章　創造すべき教育哲学
エピローグ　飛躍する子どもたち

秋葉英則

B6

０才から就学前までの年令別の発達を詳述。

その時々のみちすじで“意欲”がどのように生れるのかをリンクさせて解明する。

１章　子育てに科学とロマンを
２章　子どもごころを探る
３章　子は変わる
４章　乳幼児の活動意欲
５章　発達に節あり意欲に節あり
補章　活動空間の大切さ

秋葉英則

A5

読みきかせは、子どもの発達をどう促していくかを具体的に紹介。

第１章　もの心つくまでに
（５０歳からのもの心；人間が人間らしい環境で人間として育つとは；はじめて母親になるとき；あかちゃんが生まれたら―記録のすすめ）
第２章　あかちゃんからの読みきかせ
（あかちゃんとあかちゃん絵本との楽しい出会い；お父さんの出番；物語絵本 昔話の絵本はいつから？）
第３章　子どもの心を見つめて―１９８７年７月千葉市での講演より
（ボディランゲージを活字に；これから３０年間わたしが語りつづけたいことは；なぜ子どもの本の勉強をしはじめたのか）
第４章　子どもの本とわたし

高山智津子

B6

全体の学習内容や重要語句がひとめでわかるイメージマップで効果的に学習

社会科を楽しくする会

B4

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新指導要領対応　理科習熟プリントを刊行いたしました。
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